小学生の７５分授業

この４月から小学生の授業時間をこれまでの１コマ６０分から７５分に増やしました。集中力が続くかな？と不安もありましたが、全く問題なくできています。６０分ですと、授業の中で学校の宿題をやったあとに、塾の教材をやると、時間がきておしまいになってしまっていましたが、１５分のばすことで、いろんなことができるという感覚です。

例えば、今日の授業では、学校から宿題で出された算数プリント（文字を使った式）をやったあとに、塾の教材で、学校の進度の少し先をやり、さらに、次の単元である分数のかけ算をＩＣＴ教材でやり、さらに、最後の１０分で「武田信玄」を先週の続きを読書することができました。

同じ内容を続けると子どもたちは飽きるし、集中力も続かないでしょうが、内容を変えることで、７５分でも休みをとることなく学習できています。子どもたちの適用力には素晴らしいものがあります。また、今日は、どこの単元をやりたいかを子どもに聞きました。自分でここをやりたいと言ったところをするのも集中力を持続するのには効果があります。

たった１５分、されど１５分。

たった〇〇、されど〇〇。

これは、何かに取り組んでいく際に、小さな積み重ねが最後には大きな成果となることにつながる真理だと思います。少し大げさに言っているかもしれませんが、あと１５分、あと１ページ、あと１問、長く続けることが、「されど〇〇」となって大きな収穫となるように、日々心掛けていきたいと思います。